Торт, медаль и диплом

Именно такой наивный ответ я получил от одного из героев материала на вопрос: "Что дает вам спорт?" Ребят можно понять...

Все они - воспитанники Психоневрологического интерната №11, места, куда попадают после детских домов, достигшие совершеннолетия молодые люди.

✖

Восемь лет назад Федерация дзюдо решила помогать детскому дому-интернату для умственно отсталых детей.

Возили соки, сладости, дарили подарки и общались с детьми на праздниках как это делают многие организации.

«Но очень скоро стало ясно, что такой помощи недостаточно - все дети с непростыми диагнозами - болезнь Дауна, ДЦП, аутизм. Им, как самым незащищенным членам общества, необходима социальная адаптация»

Появилась идея взять их с собой на занятия дзюдо. Хоть многие виды спорта и адаптированы для инвалидов, но никогда раньше на татами не выходили дети с ДЦП или особенностями психического развития.

Организаторы проекта столкнулись с необходимостью разработки новой методики тренировок. В этом им помогли специалисты кафедры реабилитации и спортивной медицины РГМУ, которые составили программу занятий с инвалидами.

Так появился проект "Доктор дзюдо", созданный Дмитрием Кузнецовым, заслуженным тренером России, мастером спорта (5 дан) и вице-президентом Федерации дзюдо Москвы.

Тренировки мало напоминают дзюдо как таковое. Это общефизическая подготовка, эстафеты, подвижные игры, упражнения и простейшие навыки самообороны.

«Но уже с первых занятий стало понятно, что это даже больше, чем социальная адаптация»

В группах специально объединены ученики с самыми разными патологиями.

От достаточно тяжелых ребят, испытывающих серьезные проблемы в общении, и заканчивая практически здоровыми, имеющими лишь минимальные двигательные или поведенческие расстройства.

Такое совмещение идет на пользу и тем и другим и давно используется в инклюзивном обучении

По программе "Доктор дзюдо" занимаются даже дети с ДЦП. Для них очень важно выходить из четырех стен, не бояться падать, учиться общению и узнавать мир.

Именно это общение Дмитрий Кузнецов считает самым важным в проекте. Ученики звонят, встречаются с тренером, вместе ходят в кино. Ковер тут отошел на второй план, он здесь уже как идея, как возможность объединить их.