ЧУШЬ СОБАЧЬЯ если покупателя умножить на литры то будет пукулитр а если [мат] то литропок НО НИКОГДА, СЛЫШИТЕ, НИКОГДА не будет покупатель.
з.ы. долбанное егэ
Без "ну-ну", это просто дисциплинирует школьников при решении задач, что мне давным-давно объяснила учительница математики в 60-х годах., когда самого бесило такое: при перестановке результат-то правильный!!! Однако повышается внимательность и аккуратность, что позже пригодится при изучении алгебры, да и в физике тоже. Так что советские методички для учителей не все тупые были...
Суть в следующем:
ребенок изучает таблицу умножения числа 2 на числа от 1 до 9. Они это и отрабатывают. Умножение числа 9 на числа от 1 до 9 они еще не проходили, следовательно умножить 9 на 2 они еще не могут.
Могу попытаться объяснить, что имел ввиду учитель.
Умножение - арифметическое действие повторения данного числа слагаемым столько раз, сколько единиц находится в другом данном числе, множителе.
То есть, умножение определяется через сложение.
Далее.
Фермер продал 9 покупателям по 2 литра. Таким образом:
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2*9 = 18 л
А если в обратном порядке, то получается:
9*2 = 9 + 9 = 18 л, однако логически я не вижу смысла в этом выражении.
Так что, наверное, всё не так уж и плохо, как может показаться на первый взгляд. Когда дети только начинают изучать умножение, физический смысл в выражениях, думаю, важен, именно для понимания, зачем нужно вводить умножение.
При изучении физики, как раз и пригодиться знать в чем ты получаешь ответ, а следовательно знать в чем даны исходные данные. Как это делается - я написал выше.
Вы правильно все объяснили, тоже думал как это объяснить на понятном языке, в моей школе такого не было, а сейчас дочь учится и у них есть эта практика, не считаю данную практику нужной, но и бесполезной тоже
Разница - в "литрах", то есть в математике существует правило, что результатом при перемножении разных "названий")) будет "название", которым поименовано множимое, а не множитель. То есть, к примеру, при перемножении 3-х коров на 10 литров молока получится 30 коров, так понятнее? Так уж принято, не мной, кстати, сам получал четверки за подобное. ))
Я не спорил с Вами. Просто мой преподаватель высшей математики всегда говорил: "Внимательно читайте задачу". Каждый раз помогая ребёнку делать математику я ей это повторяю и в 50 % случаев она решает задачу сама поняв суть вопроса. В условии указаны конкретные данные, а именно: 9 покупателей купивших по 2 л. молока каждый. Таким образом покупателей априори не может быть 18. Как то так. В данной конкретной ситуации скорее всего учитель придрался.
И еще. Зачем тогда детям с самого начала изучения предмета вдалбливают, что при умножении чисел перемена мест перемножаемых не влияет на конечный результат.
А это потому, что ТПшка-учительница училась по методичке, без логики, без какой-либо фантазии. Именно таким способом детишкам наглухо пытаются заблокировать логическое мышление, то есть научить их думать и жить строго по стандартам. С такими, так сказать, "учителями" мы в будущем рискуем потерять всех изобретателей и лишится самой возможности открыть что-либо новое.
29 комментариев
7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
з.ы. долбанное егэ
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Следи за рукой
9 покупателей Х 2 литра = 18 литров
2 литра Х 9 покупателей = бля, все равно 18 литров
Какая нах разница как величины стоят? Ответ базируется на логике задачи, а не на расположении величин! Это не физика!
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
ребенок изучает таблицу умножения числа 2 на числа от 1 до 9. Они это и отрабатывают. Умножение числа 9 на числа от 1 до 9 они еще не проходили, следовательно умножить 9 на 2 они еще не могут.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Умножение - арифметическое действие повторения данного числа слагаемым столько раз, сколько единиц находится в другом данном числе, множителе.
То есть, умножение определяется через сложение.
Далее.
Фермер продал 9 покупателям по 2 литра. Таким образом:
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2*9 = 18 л
А если в обратном порядке, то получается:
9*2 = 9 + 9 = 18 л, однако логически я не вижу смысла в этом выражении.
Так что, наверное, всё не так уж и плохо, как может показаться на первый взгляд. Когда дети только начинают изучать умножение, физический смысл в выражениях, думаю, важен, именно для понимания, зачем нужно вводить умножение.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена