Черчение и труд все перетрут: а оно вообще надо нынешним школьникам?

Младший мой сейчас учится в седьмом классе, поэтому данную тему не могу обойти стороной. Нашу семью она так или иначе коснется. Итак, разберу по порядку.

Сейчас не является отдельным предметом, его проходят как отдельный модуль на уроках технологии. В связи с чем преподаватели технических ВУЗов жалуются, что их абитуриенты не владеют данным предметом на должном уровне.

Эксперты же ратуют за возвращение "черчения", как к возможности подготовить инженеров и технологов.

Что ж, если на этих уроках дети буду учится моделировать чертежи в программах типа AutoCAD, а не на ватмане - может дело и полезное.

Но, с другой стороны, если ребенок гуманитарий и поступать планирует по этому профилю, на фига ему морочить голову этим предметом, в котором (будем честны) сам черт ногу сломит? Да, я понимаю, что это будет полезно тем, кто метит на технические специальности, но таких же не 100% класса. Нам, к примеру, хватает бессонных ночей, во время которых "грызем" с сыном нужные для поступления в ВУЗ предметы, чтобы к ним добавилось еще и это.

Здесь предлагают сменить угол зрения на трудовое воспитание в школе. По мнению депутатов, "традиционные уроки труда положительно отличаются от нынешних уроков технологии, так как последние посвящены скорее "проектной деятельности", а не конкретным навыкам". Конкретный навык, как мы понимаем, это что-то из серии сколотить табуретку.

Есть и еще одна проблемка. Привлечение в школе к труду без согласия родителей запрещено. Эту историю хотят перефразировать на "привлекать к труду разрешается с согласия совершеннолетних обучающихся или согласия родителей".

На мой взгляд, с уроками труда истина где-то посередине. Овладеть тем, что пригодится в семейной жизни (борщ сварить, шкаф собрать), конечно полезно. Но хочется, чтобы это было модернизировано под современные реалии. Обучать детей моделированию на современных станках, 3D-печати, современным технологиям производства. Полезно было бы узнать и о технологии использования искусственного интеллекта, машинном обучении.

Вот только могут ли похвастаться школьные классы подходящим для всех этих дел оснащением? А учителя достаточными знаниями, чтобы это преподавать? Тут работы не на один год явно.

Мне, как отцу, очень хочется, чтобы школа для сына была не только местом по подготовке к ЕГЭ и поступлению в ВУЗ, но и реальным источником получения актуальных знаний и передовых технологий.