Хороший преподаватель это конечно хорошо.Но без нормальной практики все эти теоретические знания мало чем помогут.
Помню уроки химии."Мы не можем провести эту лабораторную, т.к. у нас нет реактивов, ищите в книжках реакции"
Физика. У нас мало оборудования, поэтому группируйтесь в группы по 6-8 человек.Ой!проводов не хватает, амперметр не работает. Чего вы так медленно работаете!!
Биология. Тут вообще лучше промолчать. НИЧЕГО!!!!!!ВООБЩЕ НИЧЕГО!!Я понимаю, что не мед. ВУЗ, но хоть что-то можно было показать. Все лабораторные опять же тупо переписывание из книг.
Физ-ра. "НЕ БЕРИТЕ МЯЧИ У НАС ИХ МАЛО!!"
Труд. "Берем веники и лопаты и идем во двор."
Информатика. Учителя вообще некомпетентны. А в универе вообще был верх идиотизма! "ПАСКАЛЬ" СДАВАТЬ НА ЛИСТИКАХ!!!
В универе никакого оборудования современного. Все изучается по советским переизданным учебникам, которые потеряли актуальность лет 50 назад. Оборудование ещё 30 летней давности.
В общем, даже хороший учитель не заменит практических знаний.
я понимаю, одно дело составлять блок-схемы программ. Это да. Основы и понятное дело на листиках. Но другое дело писать саму программу!!!Программист написав программу имеет возможность проверить её работу!Мало того, если есть ошибка, то компьютер укажет её!!Здесь же, написав программу, вместо того, чтоб нажать пару клавишей на компе, как идиот, высматриваешь все написанное, чтоб не дай Бог не пропустить, где-то кавычки, запятые, точки, скобки и т.д. и т.п. Это идиотизм!
А кто сказал что на это смотрят? Есть такие уровни, но только на финальных жёстких тестах, даже на ЕГЭ на пропуск кавычки смотрят сквозь плальцы по сути. Единственный недостаток метода - это долго и по шаблону обычно не выходит.
Вся суть листочков - думать, ПОЛНОСТЬЮ решить в голове и написать код или развёрнутое решение, а уж только потом писать на листок. В случае работы в IDE половина выносится на IDE, равно как и проверка. Некоторые в данный момент даже после университета не знают правила языка полностью хотя бы в области проверки синтаксиса и скидывают это на IDE, а они разные, и языки разные, так что с наскоку так можно начинать изучать самому, но в организованном процессе - сначала правила, а то потом вылезают всякие --c++ и они такого не понимают, они такого не видели же, а правил не учат. Это относится ко ВСЕМУ, а не к информатике итд. Если не можешь с нуля описать процесс включая очевидные вещи в духе длины строки, знаков препинания итд до мельчайшего да-нет вопроса - плохо учили. Профессионал по практике(упомненной тобой), собственно не тот, кто МНОГО знает, профессионал тот, кто знает то немногое, чему учили, идеально. Приплету сходу ещё Брюса Ли который говорил что-то в духе "я не боюсь мастера, который знает 1000 ударов, я боюсь того, кто изучает один удар по 1000 раз и вариантов"
у нас по химии 2-3 реакции в год на весь класс показывали. Физика - это тетрадка с карандашом и учебник. Биология аналогично. Физра - бег всех видов и мастей, иногда мяч для коллективной игры.
Секрет успеха: неравнодушный грамотный учитель + достойная материальная база для обучения + оптимальная организация учебного процесса + мотивированные на обучение ученики.
всем бы таких учителей! У меня англичанка была, она отмечала все английские праздники, наряжала кабинет, особенно нравился Хелуин (не знаю как правильно пишется:)), вот зрелище было в классе, тыквы с горящими глазами, летучие мыши (не настоящие правда), паутина, ведьмы... эх... с удовольствием бы сейчас на ее уроки ходила)))
У меня в школе был замечательный учитель истории был у него урок это маленькое театральное представление где у ученика своя роль(помещик или Хан Батый)и для самых ярких представителей класса им придумывались смешные клички,а еще у него был один маленький аксессуар это расческа и кто плоха себя вел тот получал этой расческой по затылку и за все его служение школе не было жалоб от родителей и учеников что его бьют!А школу закрыли и учитель ушел работать в кукольный театр актером!Эх ребята какие интересные уроки это были вернутся бы в школу опять!!!
А мне нравиться креативные подходы к обучению. Иногда главное заинтересовать, как бы завлечь к себе на урок, а потом возможно и твой предмет понравиться.
я когда еще в 11 классе учился, ходил на 0 курс института по вечерам,2 пары, так наш математик безумно заикался и очень быстро говорил, в итоге ничего не понятно когда он к тебе обращается, поэтому мы всегда отвечали на непонятно что ДА!
337 комментариев
10 лет назад
Помню уроки химии."Мы не можем провести эту лабораторную, т.к. у нас нет реактивов, ищите в книжках реакции"
Физика. У нас мало оборудования, поэтому группируйтесь в группы по 6-8 человек.Ой!проводов не хватает, амперметр не работает. Чего вы так медленно работаете!!
Биология. Тут вообще лучше промолчать. НИЧЕГО!!!!!!ВООБЩЕ НИЧЕГО!!Я понимаю, что не мед. ВУЗ, но хоть что-то можно было показать. Все лабораторные опять же тупо переписывание из книг.
Физ-ра. "НЕ БЕРИТЕ МЯЧИ У НАС ИХ МАЛО!!"
Труд. "Берем веники и лопаты и идем во двор."
Информатика. Учителя вообще некомпетентны. А в универе вообще был верх идиотизма! "ПАСКАЛЬ" СДАВАТЬ НА ЛИСТИКАХ!!!
В универе никакого оборудования современного. Все изучается по советским переизданным учебникам, которые потеряли актуальность лет 50 назад. Оборудование ещё 30 летней давности.
В общем, даже хороший учитель не заменит практических знаний.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена10 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена10 лет назад
Вся суть листочков - думать, ПОЛНОСТЬЮ решить в голове и написать код или развёрнутое решение, а уж только потом писать на листок. В случае работы в IDE половина выносится на IDE, равно как и проверка. Некоторые в данный момент даже после университета не знают правила языка полностью хотя бы в области проверки синтаксиса и скидывают это на IDE, а они разные, и языки разные, так что с наскоку так можно начинать изучать самому, но в организованном процессе - сначала правила, а то потом вылезают всякие --c++ и они такого не понимают, они такого не видели же, а правил не учат. Это относится ко ВСЕМУ, а не к информатике итд. Если не можешь с нуля описать процесс включая очевидные вещи в духе длины строки, знаков препинания итд до мельчайшего да-нет вопроса - плохо учили. Профессионал по практике(упомненной тобой), собственно не тот, кто МНОГО знает, профессионал тот, кто знает то немногое, чему учили, идеально. Приплету сходу ещё Брюса Ли который говорил что-то в духе "я не боюсь мастера, который знает 1000 ударов, я боюсь того, кто изучает один удар по 1000 раз и вариантов"
Удалить комментарий?
Удалить Отмена10 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена10 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена10 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена10 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена10 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена10 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить ОтменаУдалить комментарий?
Удалить Отмена10 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена10 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена10 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена10 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена10 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена10 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена10 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена10 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена10 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена