Только не пишите, что самая лучшая шпаргалка - это знания, я до сих пор не могу понять как можно выучить теорему, когда только текст этой теоремы без доказательств занимает пол страницы тетрадного листа, она просто не влазит в шпаргалку. Самый удобный вариант для сдачи все таки это не шпаргалка, а "бомба", достал 2 листочка с заранее написанным текстом и делай вид, что пишешь, а сам за это время досконально заучиваешь содержимое, чтобы не попасть на незнании.
Вообще важно не знать, а понимать, то, что списано.
Я принял за 6 лет кучу экзаменов, на списывание закрывал глаза, но когда студент мне начинал рассказывать я ему задавал "промежуточные" вопросы, как, что и из чего получилось, а если тут поменять то, что получится и т.п. и если студент списал, а предмет не знает, то он не выплывет, просто тремя вопросами по его же теме можно было отправить на пересдачу. Если же студент понимает предмет, то фиг с ним если не все помнит, но подглядев он выведет нужную формулу или метод расчета. Я помню как студенты офигивали, когда зависнувшему на ответе, но вообщем то знающему предмет, я сказал нука принеси учебник и посмотри, чего у тебя в ответе не хватает, студент нашел нужную тему в учебнике почти сразу, значит знает где искать, пробежав глазами пару секунд он довывел формулу, т.е. и на реальной работе будет знать куда посмотреть и копнув справочник работу выполнит. Тот студент конечно пятерку не получил, но экзамен сдал и на пересдачу (я не сразу сдавал ведомость и давал шанс через пару дней пересдать на бал лучше 2 на 3, 3 на 4 ) не пришел на 5 исправлять, видимо реально понимал, что на 5 не тянет.
А теперь как я сдавал 2й экзамен в своей жизни, это была "Алгебра и геометрия". Мы сидели спиной к преподавателю, парты стояли полукругом вокруг него. Я предмет учил, но запомнить его было почти не реально как и списать (у нас были гении, один сейчас на мехмате казанском преподает, они могли и наизусть, я не гений точно). Попытка написать шпаргалки провалилась, не влазил предмет в шпаргалки совсем, впрочем пустую гармошку я положил в карман. Я шел во втором потоке, поэтому успел перехватить у друга тетрадь с лекциями и с ней под пиджаком взял билет. Билет был не айс, пока я тужился вспомнить рядом со мной попадались на списывании одногрупники, человека 4 или 5 были с позором выгнаны, и тут у меня выпала из кармана гармошка, препод радостно подскачил взял её с пола... а она пустая, на его вопрос нафига и как я с честным лицом ответил, что списывать нехорошо, поэтому я не делал шпаргалки, а это так успокаивает... Пока он шел к себе и перезагружался,я из тетради друга дернул нужную страницу, положил под лист а4 с подписью препода и просто обвел на просвет нужную тему..., авот второй вопрос достать я не мог, но пока сидел вспомнилась теоремка о векторах и я вывел нужную формулу на основе этой теоремы, но по своему, формула получилась как в учебнике но несколько альтернативным способом. Третий вопрос я написал воды побольше и пошел сдаваться. К этому времени были выгнаны почти все за списывание. Обведенная тема и особенно самопальная формула меня и вытащили, пока мы спорили о её выводе ни одного вопроса по другим темам мне не задали... сдало нас 6 человек из 23. Кстати на пятом курсе от группы осталось 5 человек в том числе и я. Мехмат был суров.