Ну радуйтесь, идиоты, ЕГЭ отменили. Через год, когда ваши ублюдки вместо ВУЗа пойдут мыть посуду в столовой или мести улицы, приходите требовать ЕГЭ обратно.

Не первой свежести текст!!!
Может хватит репостить статью из МК 2009 года.

Видеть в ЕГЭ корень всех проблем довольно легкомысленно, тем более что это всего лишь инструмент проверки знаний, которым должны пользоваться всего лишь один раз в год. Подменять причину следствием вообще не разумно: это всё равно что: «ветер дует, потому что деревья качаются». Проблемы надо искать в самом образовании. А с помощью таких вбросов, кто-то пытается отвлечь внимание от корня проблемы и сосредоточить его на несущественном - ЕГЭ. Может начнём ab ovo, от корня зла? Что там заявлял Фурсенко ? :«Недостатком советской системы образования была попытка формирования Человека-творца, а сейчас наша задача заключается в том, что вырастить квалифицированного потребителя».
Да кстати, – а где Фурсенко? Товарищи! – кто-нибудь видел Фурсенко? Где? У Горбачёва на дне рождения видели?
Идём дальше. Все спец. классы и школы для умственно отсталых и физически ограниченных детей закрываются, а дети эти распределяются по обычным школам .- Обосновывают тем, что каждый человек индивидуальность и нельзя его ограничивать какими-то рамками, якобы любое существо из рода «homosapiens», если с него снять всякие ограничения и предоставить ему полную свободу и равные условия, станет современным человеком в полном смысле этого слова (Да в чём то они правы, только у товарищей по Истории- точно двойка была :)) . Что имеем в реальности: пример из жизни :
- Начальный класс, обычные дети в количестве 15 человек , ещё 2 человека инвалиды по слуху, ещё 1 человек имеет видимые умственные отклонения ( кроме того живёт в собственной реальности: сидит, играет ни на что не обращая внимания, может встать начать бегать по классу, учитель половину урока успокаивает его и сажает на место, адекватно реагировать на замечания не способен, усадить возможно только за руку), другие три человека имеют способности заметно ниже средних, по всем предметам двойки ( но при этом родители - оставлять их на второй год не соглашаются; на индивидуально разработанные программы и обучение у родителей нет денег, у школы нет сил и средств). И из 15-ти человек обычных детей, которые упоминались выше, у 7 человек - из родителей только мама.
Даже если учитель у них – лучший учитель года, я нисколько не сомневаюсь, что дети - даже те, которые имели хорошие шансы стать образованным человеком в советской школе, – обречены стать быдлом.
Но современный учитель – это отдельная тема : в нескольких словах – его задача предоставлять УСЛУГИ по обучению, т.е. выпалить материал, а понял ученик или не понял это его проблемы (он потребитель : если не нравится, пусть напишет жалобу в соответствующую организацию :)).