Ну-ну, деточка, что Вы скажете через годик )))))) Математика - это не полуфакультативная школьная информатика...Получите звиздюлей пару раз за милых деток и начнете на них срываться, орать благим матом. Видя их совершенно черную, тупую неблагодарность. Благодарными они иногда становятся ,когда заканчивают школу))) ...лет через дцать. А пока самоутверждаются, громят авторитеты и мило шалят, разрушая все по дороге. Ооооочень тяжело это, сеять разумное и тп, когда в классе только 2-3 пары внимательных глаз.
Дай Вам Бог не сломаться, короче )))) Ваша восторженность меня несколько смущает, не надо этого, не идеализируйте. Ой, они все таланты, ой, у них и глаза есть, и ой, смотрят на меня ))) Нинада ) Мы знаем, что не все учителя звери, любовь они только приглушеннее выражают, оттачивая самооборону )))
Математика - красивая, изящная наука, безумно жаль тех, кто к ней не приблизился :) Дай Бог всем нашим детям сильных учителей :)
Ну-ну, деточка, что Вы скажете через годик )))))) Математика - это не полуфакультативная школьная информатика...Получите звиздюлей пару раз за милых деток и начнете на них срываться, орать благим матом. Видя их совершенно черную, тупую неблагодарность. Благодарными они иногда становятся ,когда заканчивают школу))) ...лет через дцать. А пока самоутверждаются, громят авторитеты и мило шалят, разрушая все по дороге. Ооооочень тяжело это, сеять разумное и тп, когда в классе только 2-3 пары внимательных глаз.
Могу сказать что с 3 по 6й классы это обычно самый отрыв, когда в разы усиливаются требования в школе и с другой стороны ты переходишь от уровня близкого к детсаду уже к подростковости со всеми плюсами, минусами и ранними (уже) недетскими переживаниями (курить, пить, и первое внимание к девочкам). И в плюс, на этом общем фоне значительно усиливается пресс дома. Поэтому о каких таких любознательных глазках говорит этот преподаватель я не знаю ... разве что девчонки, но их тоже начинает отрубать в классах постарше
Остались ещё Учителя! Моя классная руководительница - физик, ей 70 с гаком и все еще в школе, физику люблю и понимаю! Да, было смешно и трудно, НО как все это давалось!!!
У меня было 3 учителя по математике.
1 ненавидел люто: советских времен анахронизм... допустил погрешность в расчетах - сразу ор: да ты дебил, да ты даже элементарщины не знаешь, а уже перевелся в следующий класс. Ее в принципе не любили и другие учителя... Есть такие люди - посмотрел и чувство, что в говно наступил.
2 была моим классным руководителем: мадам требовательная, но очень справедливая. не было деления на любимчиков и галерку. могла хорошенько вздрючить за незнание пройденного материала но всегда доступно и последовательно объясняла, как оптимизировать ход решения, где можно ошибиться и почему допустил ошибку именно в этом месте и как эта ошибка повлияла на дальнейшее решение(при этом она не просто сухо объясняла, а давала пример образный)
3 классный руководитель 10,11 класс: на ее уроки бежал вприпрыжку и сидел разве что не за ее столом. Преподаватель от бога. Она объясняла правила таким образом, что даже самые "гуманитарии" их вполне отлично воспринимали и могли применить должным образом. Но больше всего понравилось, что она за 10 класс смогла втихаря от школьных методистов дать нам программу 10-11 класса и всех желающих весь 11 класс готовила к ЦТ и параллельно давала программу по высшей математике. Из 28 человек нашего класса 16 сдали ЦТ по математике на 87 баллов, 4 на 97. И памятник ей при жизни - поступил на первый курс на энергофак = без её подготовки по ВМ - просто бы сидел и по ночам зубрил алгоритмы решений т.к. в универе нам просто давали начитку по материалу, пару часов практики и поехали на стадийную контрольную... многие из группы просто не дожили до конца первого курса
Усваиваимость любого предмета зависит от преподавателя. Я не знаю химию. Совсем не знаю. И никто в школе её не знал по всем параллелям и всем классам. Пока не уволили химичку. Вообще ничего не давала. Пять параллелей по шесть классов, человек по тридцать. Итого 900 человек полных балбесов. Одни троечники.
А вот в универе техническую механику преподавал мужик. Вот тот "на пальцах" без мела и доски мог объяснить как строить эпюры и было понятно. А когда брал мел и что-то чертил, казалось он объясняет азбуку, настолько всё было понятно.
Красиво тётя свистит... Если бы ей и в самом деле "досталось, все, что осталось" из двух классов, ей бы каждый раз приходилось пол-урока тратить на то, чтобы "настроить на рабочий лад" болтающих в голос, играющих на телефоне, смотрящих в окно и шпыняющих друг друга под партой. И если к этому прибавить необходимость заново учить всё, что этим детям недодали в начальной школе, а заодно вылавливать и дрючить родителей, требуя, чтобы они заставляли своих чад делать домашки, то через пару месяцев от её энтузиазма не осталось бы и следа - ведь от программы они отстали бы капитально, и за это стали бы дрючить уже её саму.
Я попала в тот класс где все остальные, училку по математике не могли найти нам(классов много а училок всего две на всю школу) и тут на маленькую ставку согласилась нас взять завхоз(она по профессии была математичка) , она учила только нас! Так вот, всем классом были безума от алгебры с геометрией, учавствовали в матиматических олимпиадах чуть ли не всем классом, получали хорошие оценки, все всё понимали и соревновались кто больше решит трудные задачки. И это всё благодаря нашей Татьяне Николаевне! Она учитель от Бога, нас оболтусов влюбила в алгубру и геометрию. Да, мы именно любили этот урок! После нас она больше не брала классы, а была просто завхозом. Всем учителям желаю всего самого лучшего и светлого!
МАТЕМАТИКА - очень простая наука, потому что она полностью логичная.
Источник:
Как быть учителем математики в пятом классеРаботаю в одной из лучших школ крупного областного города. Долгие годы я преподавала только информатику,выходя на уроки по математике только на замену, но в этом году директор предложил взять один...
Как бы объяснить(ну не педагог я)... Если глянуть первые встречи с графиками и функциями мы видим две оси: x и y. Графически по ним можно решить любое линейное уравнение. Но при большем количестве условий и уровней уравнения требуется еще и ось z. Но и тут момент переломный наступить может. Вклиниться условие динамической переменной - она пойдет уже по мнимой оси, как проекция, а так как мнимамая ось не подчиняется правилам линейной математики то деление на ноль для нее тоже не запрет. Вот и получается, что в 3х осях мы имеем действующие правила которые описывают математику и физику, а мнимая ось описывает возможные искажения от общепринятых правил.
Ты описал двумерное, трехмерное и четырехмерное числовые пространства. А комплексная (мнимая) ось относится к плоскости комплексных чисел. Деление на ноль же относится к пределам и дает бесконечность. Даже на одной оси.
Может быть... В конце концов я в 10 классе был тогда. Мое понимание такое: 3 оси - 3х мерное пространство. Позволяет нам увидеть и оценить. Добавляя неизвестные в описание фигуры мы опишем термин "если бы", что и является комплексной (мнемонической) осью. По факту деление на ноль востребовано в нескольких исследованиях и в виде функции прерывания в программах.
98 комментариев
7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить ОтменаУдалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
1 ненавидел люто: советских времен анахронизм... допустил погрешность в расчетах - сразу ор: да ты дебил, да ты даже элементарщины не знаешь, а уже перевелся в следующий класс. Ее в принципе не любили и другие учителя... Есть такие люди - посмотрел и чувство, что в говно наступил.
2 была моим классным руководителем: мадам требовательная, но очень справедливая. не было деления на любимчиков и галерку. могла хорошенько вздрючить за незнание пройденного материала но всегда доступно и последовательно объясняла, как оптимизировать ход решения, где можно ошибиться и почему допустил ошибку именно в этом месте и как эта ошибка повлияла на дальнейшее решение(при этом она не просто сухо объясняла, а давала пример образный)
3 классный руководитель 10,11 класс: на ее уроки бежал вприпрыжку и сидел разве что не за ее столом. Преподаватель от бога. Она объясняла правила таким образом, что даже самые "гуманитарии" их вполне отлично воспринимали и могли применить должным образом. Но больше всего понравилось, что она за 10 класс смогла втихаря от школьных методистов дать нам программу 10-11 класса и всех желающих весь 11 класс готовила к ЦТ и параллельно давала программу по высшей математике. Из 28 человек нашего класса 16 сдали ЦТ по математике на 87 баллов, 4 на 97. И памятник ей при жизни - поступил на первый курс на энергофак = без её подготовки по ВМ - просто бы сидел и по ночам зубрил алгоритмы решений т.к. в универе нам просто давали начитку по материалу, пару часов практики и поехали на стадийную контрольную... многие из группы просто не дожили до конца первого курса
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
А вот в универе техническую механику преподавал мужик. Вот тот "на пальцах" без мела и доски мог объяснить как строить эпюры и было понятно. А когда брал мел и что-то чертил, казалось он объясняет азбуку, настолько всё было понятно.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Источник:
Логичная, говорите? Тогда объясните мне логично, почему ноль на число делить можно, а число на ноль-нет?
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Ты описал двумерное, трехмерное и четырехмерное числовые пространства. А комплексная (мнимая) ось относится к плоскости комплексных чисел. Деление на ноль же относится к пределам и дает бесконечность. Даже на одной оси.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена7 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена