Дяденька, с чего вы это взяли, что я АСУшник? Работал я электромонтером, электромонтажником, электриком, кабельщиком. А АСУшником никогда не работал. Хотя что-то вроде 1Спредприятия ваял и в акцессе, и даже пару раз купили (но там было решение весьма специфических задач).
Что там мудреного-то? Взял доку изучил, нашел решение и воплотил. Я столько за жизнь переделал, мне оно помнить надо про все? Да там одна только спецификация всего что я устанавливал будет состоять десятками тысяч (а монтировал и видеонаблюдение, и сигнализации разные, и интернет, и кабельное телевиденье, и различную аппаратуру, и КИП, помимо основной профессии). Так мало того, что монтировал, еще и обычно отладкой занимался. Знать все невозможно, поэтому оно мне и не надо все помнить, важно знать принципы работы.
А АСУшник с тебя хреновый, поверь моему опыту. И датчики что был на той линии были исправные, кстати, просто они были не рассчитаны на те условия работы. Проектировщики сделали ошибку, возможно, а возможно что и техзадание им дали соответствующее. Ну так вот, переходим плавно к тому, почему из тебя хреновый АСУшник. Потому что проектировали государственную систему американцы и их люди в девяностых. А потом пошла отладка и исправление всяких косяков. И это не на один десяток лет процесс. Думаешь легко перестроить полностью процесс даже на предприятии? А тут всю страну переделали. И пока идет отладка вылазят косяки, что закономерно и иначе быть просто не может. А что ты предлагаешь, мил человек? Заново все перестроить и снова отлаживать весь процесс десятки лет, вместо того чтобы подождать, пока этот аппарат отладят (и осталось собственно не очень много).
А АСУшник из тебя хреновый, потому что отлаживают государственный аппарат не в министерствах, они тупо исполнители обычно. А в законодательных органах. Правительство может и должно конечно участвовать, но это не их основная функция. Их функция чтобы работало, хоть как-то. Т.е. они по сути и есть контроллер, который работает с тем, что ему наваяли другие. Да, встречаются бракованные детальки везде, но их выбраковкой занимаются опять же соответствующие структуры, но это не министерство образования садит своих чиновников, например. И трудовое законодательство не они принимают тоже.
В общем, когда поймете принцип функционирование структуры, тогда приходите и пообщаемся. А то у вас видишь ли контроллер виноват, что там датчик неправильный стоит. Я просто хренею с вашей эрудиции.
И, кстати, про датчики. Вызывает начальник и требует, чтобы я датчик отрегулировал на лепестковом дозаторе. Я смотрю на него круглыми глазами, вздыхаю, и иду выяснять в чем проблема. Оказывается там лепесток погнулся в дозаторе сыпучих веществ, вот такие вот дела. И кто тут виноват и что делать по вашему? Ну давайте, расскажите мне историю на сон грядущий.

p.s. Из вас АСУшник так себе (перепутали понятия автоматической и автоматизированной), да и политолог тоже.

Если вы сидите на Украине, занимайтесь тогда своими проблемами, я же вам не доказываю, как у вас на Украине все хорошо/плохо.

Картинку с контроллерами взяли отсюда, представление о технологическом процессе оттуда же

ksistems.ru/stati/remont-kontrollera.html

Итак, человек, который не является АСУшником, рассуждает о уровне знаний АСУшника по образованию и по характеру работы. При этом говорит что человек, не являющийся и не работавший учителем - не может рассуждать о сложностях работы учителя. Парадокс.

При этом, тот же самый человек, не являющися учителем говорит что он знает как все устроено, а другие не знают. Снова парадокс.

Вы человек-парадокс с кучей комплексов, и виноват тут принцип функционирования структуры, а делать что - развивать логику мышления, последовательность в рассуждениях.

Если вы считаете, что Российское образование такое замечательное (кстати я не говорил про образование, я говорил про административно-финансовую сторону), почему ваш ребенок учится в 3-ех странах, вместо, по вашему мнению, одной из лучших?

Там, где мерещатся вам логические ошибки, их просто нет. Там, где вы мне приписываете свои глупости, которые я естественно никогда не говорил, а скорее даже писал нечто противоположное, я с удивлением пожимаю плечами. Потому что я понимая, что тяжело вам жить без элементарного образования рабом.
Учитель никогда не сможет оценить качество образования, потому что он внутри системы. Это логика. Теперь попробую вам объяснить на практике как это выглядит. Качество товар и услуг может оценить адекватно лишь потребитель. Но это вас не касается, потому что для вас все плохо, ведь вы сравниваете всегда с идеалом: "Как девушка? Ну до идеала далеко (при этом любой девушке)! Как конфета? Плохая, ибо не идеал!". А конфета не может оценить другую конфету, или девушка не может объективно оценить другую девушку (очень часто их оценки не совпадают с мнением потребителей: мужиков). Вот, а нормальный потребитель все познает в сравнении, например, чтобы оценить вкус конфеты, он должен их периодически кушать. Поэтому я и написал, что я, как потребитель, могу оценивать систему образования, поскольку мне есть с чем сравнивать, в отличии от вас.
Теперь что касается вашего профессионализма. Как я пытался вам объяснить, мне лично приходилось устранять недоделки после вас АСУшников. Вот поэтому я и могу оценить ваш профессионализм. Это как учитель может оценить ученика делая проверку его домашней работы.
Я не считаю российское (пишется с маленькой буквы) образование плохим или хорошим, я считаю его не соответствующим задачам государства и общества. Понимаете в чем разница или нет? А то, что ребенок учился в нескольких государствах, так это не от качества образования. В конце-концов, все что я считаю нужным или ребенок считает нужным я сам объясню лучше чем всякие школы и ВУЗы.

Если я за электриками пусковые схемы переделывал, это не значит что они все некомпетенты, но не в вашем случае. Мало того что делаете нелогичные заявления, противоречите сами себе, так еще и отрицаете это. Вы безнадежны, прощайте.