Сын пошёл в начальные классы, где вела занятия Любовь Александровна Шилина. Прекрасный человек, замечательный преподаватель, красивая, умная и привлекательная девушка. Ребятишки у неё так тянулись к знаниям, что при нужде старались поскорее вернуться в класс, так она здорово вела и сейчас проводит занятия. Учитель от Бога.
Однажды в школе задали задачу по математике или арифметике, но решение там получилось с квадратным корнем из 10. Учительница при осмотре задачи поставила заниженную оценку, из-за ошибки в ответе. Ну, не смог утереться, подробно расписал решение, что и где откуда берётся. И на отдельной записке передал. А на следующей неделе было родительское собрание, на котором Люба принародно извинилась, сказала, что ей коллеги сказали, что в учебнике была опечатка, лишний ноль добавили в условии, такое бывает. И что папа Сергей Борисов прав, так что оценка исправлена.
Как приятно было, что есть такие удивительные люди !!!
Я с первого класса поступал как тот ученик так как меня этому научил батя (доктор технических наук). С первого класса преподы особо не докапывались до меня. Правда помню в 7 классе препод попросила остаться и объяснить ей, каким это хреном я решил пример на контрольно абсолютно другим способом от других... и ответ оказался правильным но решение оказалось совершенно другим, хотя и в рамках программы 7-ого класса. Проблема была в том, что мне было сложно это объяснить, так как мой мозг просто перепрыгивал через кучу тривиальный шагов... ну не хотелось тратить время на то, что и так казалось понятным. В итоге, препода я так и не убедил (что в последствии для меня стало уроком), но она оценку так и не снизила, за что ей спасибо. В средних и старших классах у нас были очень хорошие преподаватели и всегда поощряли нестандартные подходы особенно, если это было именно в рамках программы. Понятно, что в 8 классе у нас были те, кто могли в учебник 9 или 10 класса заглянуть... А вот в начальных классах могли и быкануть преподы... слава богу это обошло стороной.
Правда бесило чистописание. Одна ошибка = бал... две помарки = ошибка.
Года два была задача про людей и молоко: 7 человек купили по 2 л молока. Сколько всего литров купили? Ребенок написал 7х2, а учительница исправила на 2х7.
Как мне объясняли такие задачи - все дело в единицах измерения:
2 литра взяли 7 раз и получили 14 литров, а если наоборот, то получается 7 человек взяли по 2 раза и получили 14 человек. И только когда научили правильно определять единицы измерения, то тогда и объяснили про переместительный закон умножения.
Получается в исходной задаче 2 коробки взяли 8 раз минус (2 коробки взяли по 3 раза) и получилось 10 коробок.
Проблема в том, что сейчас это не объясняют. Или сами не понимают, или просто не учат.
Цитата из Вики "называются множителями или сомножителями (иногда первый аргумент называют множимым, а второй множителем)"
Теперь к тем, кто считает, что главное результат. Вот вам пример: 16/64. Т.к. в числители и знаменателе есть 6, то мы ее сокращаем и получаем 1/4. Ответ правильный.
Сейчас попросил сына шестиклассника решить. Он решил как учительница. На вопрос, а если наоборот ответ был "ну тогда же коробки получатся". Математика по Петерсону.
А если так - XVI / LXIV ? Все похожие знаки сокращаем - на выходе L (50) , ответ правильный ?
Когда гуманитарий лезет в математику то такую фигню и получаем.
Вместо того чтобы учить детей правильно считать , ставим оценки "за оформление", изыдите сотоны-гуманитарии .
Старший пока в школе учился, задолбался ему объяснять что если ты правильно посчитал , то пофиг как "оформил" , главное результат. А на "тройки" забей.
Сейчас колледж технический заканчивает скорее всего с красным дипломом.
Не понял про гуманитария, но ладно. В Вашем примере ответ будет 1/L(50). В моем примере решение неправильное, но ответ-то правильный.
По оформлению в основном придираются только в началке, чтобы хоть так почерк поправить. В средней требуют хотя бы цифры на цифры похожи были. Но, у нас есть ЕГЭ...
Учитель - дебил, что тут думать. Если ребенок во втором классе знает, что от перемены мест множителей произведение не меняется, а учитель - нет, то это не учитель. Гибкость в работе с абстракциями- основа математического мышления.
Какие черту измерения. Ладно, слепота - цифр нет, но если для тебя половина стакана с молоком не равна стакану молока, заполненному наполовину, то есть плохие новости - ты такой же дебил, как и этот учитель.
К этому все и ведется. Сначала учат понимать, что при умножении яблок и коробок получают яблоки, а не коробки. Это как спросить сколько можно сделать трехколесных велосипедов, если есть 20 больших и 40 маленьких колес.
Дело не в правильности решения, а в чистописании. Говорю как бывший учащийся школы 90-х. За неряшливость нам оценки занижали, даже если всё решено правильно.
Неужели думаете, что теперь нужно наплевать на аккуратность и писать как попало? Вот потом и вырастают те, у кого почерк как курица лапой и нихрена не понятно, чего он там накалякал так, что требуется графолог.
Ребёнка нужно приучать к порядку, а не растить раздолбаем-пофигистом.
Была у меня подруга - умница, красавица, высшее образование... Она с пеной у рта доказывала, что пример f+w/a*h надо начинать решать с умножения, потому, что: "Сначала умножение-деление, а после сложение-вычитание. Так в школе говорили."
Мутный вопрос, на самом деле. Существует куча ситуаций, когда умножение в записи выражений имеет приоритет над делением. Например, в алгебраических или физических формулах. Хотя формально умножение и деление - равнозначные математические операции и должны выполняться по порядку слева направо (если иной порядок прямо не указан при помощи скобок или иным образом).
С человеческой точки зрения учитель придирается, но в плане педагогики все иначе.
Мы смотрим на задачу как взрослые. Имея уже школу и институт за плечами, ребенок же учится в начальной школе где изучают предмет на уровне основ. И в данном случае важнее понятия множитель и множимое, а НЕ результат.
До определенного возраста нужно оценивать старание и правильный ответ
После, требования к оформлению могут влиять на балл.
Те,кто говорит что главное- правильный ответ а не решение,никогда не сдавали черчение в универе.
174 комментария
12 месяцев назад
Однажды в школе задали задачу по математике или арифметике, но решение там получилось с квадратным корнем из 10. Учительница при осмотре задачи поставила заниженную оценку, из-за ошибки в ответе. Ну, не смог утереться, подробно расписал решение, что и где откуда берётся. И на отдельной записке передал. А на следующей неделе было родительское собрание, на котором Люба принародно извинилась, сказала, что ей коллеги сказали, что в учебнике была опечатка, лишний ноль добавили в условии, такое бывает. И что папа Сергей Борисов прав, так что оценка исправлена.
Как приятно было, что есть такие удивительные люди !!!
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Правда бесило чистописание. Одна ошибка = бал... две помарки = ошибка.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Как мне объясняли такие задачи - все дело в единицах измерения:
2 литра взяли 7 раз и получили 14 литров, а если наоборот, то получается 7 человек взяли по 2 раза и получили 14 человек. И только когда научили правильно определять единицы измерения, то тогда и объяснили про переместительный закон умножения.
Получается в исходной задаче 2 коробки взяли 8 раз минус (2 коробки взяли по 3 раза) и получилось 10 коробок.
Проблема в том, что сейчас это не объясняют. Или сами не понимают, или просто не учат.
Цитата из Вики "называются множителями или сомножителями (иногда первый аргумент называют множимым, а второй множителем)"
Теперь к тем, кто считает, что главное результат. Вот вам пример: 16/64. Т.к. в числители и знаменателе есть 6, то мы ее сокращаем и получаем 1/4. Ответ правильный.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Когда гуманитарий лезет в математику то такую фигню и получаем.
Вместо того чтобы учить детей правильно считать , ставим оценки "за оформление", изыдите сотоны-гуманитарии .
Старший пока в школе учился, задолбался ему объяснять что если ты правильно посчитал , то пофиг как "оформил" , главное результат. А на "тройки" забей.
Сейчас колледж технический заканчивает скорее всего с красным дипломом.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
По оформлению в основном придираются только в началке, чтобы хоть так почерк поправить. В средней требуют хотя бы цифры на цифры похожи были. Но, у нас есть ЕГЭ...
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Неужели думаете, что теперь нужно наплевать на аккуратность и писать как попало? Вот потом и вырастают те, у кого почерк как курица лапой и нихрена не понятно, чего он там накалякал так, что требуется графолог.
Ребёнка нужно приучать к порядку, а не растить раздолбаем-пофигистом.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
"Запомните, кофе - ОН, а ОНО - министерство образования..."
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Мы смотрим на задачу как взрослые. Имея уже школу и институт за плечами, ребенок же учится в начальной школе где изучают предмет на уровне основ. И в данном случае важнее понятия множитель и множимое, а НЕ результат.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
Да - она решается умноженим.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена12 месяцев назад
После, требования к оформлению могут влиять на балл.
Те,кто говорит что главное- правильный ответ а не решение,никогда не сдавали черчение в универе.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена