Математик рассказал, почему дети не любят школу
Кандидат математических наук, эксперт ЕГЭ Борис Трушин понятным для взрослых языком рассказал, почему современные дети не любят школу. Страшно станет даже самым заядлым трудоголикам.
Давайте вспомним то чувство, когда мы ранними зимними утрами шли в школу. Кто-то не сделал уроки, кто-то боялся строгих учителей и контрольных работ, но мы шли, упорно шли в школу. Ведь там были друзья и такие желанные, хоть и короткие перемены. Вспомнили, улыбнулись, а теперь взглянем на школу уже глазами взрослых тетенек и дяденек.
Ну, что, уважаемые взрослые, а вот сейчас вы смогли бы поработать в таком режиме даже с тем условием, что у вас был бы шикарный отпуск летом с возможностью брать отдых по 10 дней весной, зимой и осенью. Но во время отпуска вам бы еще дополнительных задач накинули, ну, чтобы не расслаблялись.
Да, конечно, мы все прошли через это, и, хотя подобные статьи могут показаться не очень нужными, учиться нам было легче и проще, не так ли?
Источник:
89 комментариев
6 месяцев назад
Что (мат) без этого ново3,14дорского никак?
Удалить комментарий?
Удалить Отмена6 месяцев назад
О домашних заданиях. Легко делалось обычно на уроках, если не читал книгу.
Проблема "западного" образования в том, что оно дает только базис. То есть набор самых простых и необходимых понятий, приемов и т.п. Только этот базис реально требуют от ученика. Но, если есть желание, то учитель тебе поможет гораздо больше. И вот обычно желания как раз нет у 99%. Соответственно, это не выход. Если же грузить больше знаниями, то появятся те, кто не справляется, и чем дальше, тем больше. Большое количество отстающих требует уделять им большее количество внимания учителем. Прогресс в получении знаний остановился и учитель работает не с лучшими, а с худшими.
В чем подвох? В том, что можно условно вводить коэффициент сложности для домашних заданий и прочего. Например, ты можешь сделать 3 задания уровня А, или 2 задания уровня Б или 1 задание уровня В. Возразят, что мол это сложно для учителя. А никто не задумывался, что сейчас информационный век и есть интернет? По существу то же министерство может чуть ли не онлайн менять все задания! Да и решения повышенной сложности заданий удаленно уже повод обратить внимание на ребенка на более высоком уровне, то есть можно перевести на обучение большей сложности удаленно, например. Кстати, это хороший стимул, если у ребенка конфликт с преподавателем.
А вот идея модульного обучения будет не эффективна. Проблема в том, что смена деятельности это отдых. То есть однообразная информация плохо усваивается. Это ухудшение качества обучения.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена