Солянка

По школьной программе скорее вопрос НЕ в знании преподавателем предмета. Насколько то, он его знает, сам то он школу закончил. :). Плюс, насколько то, привитый ВУЗом навык к самообразованию Думаю, что при желании, может относительно "все" предметы по курсу средней школы, "вести" один преподаватель. Вплоть до ответов на "заковыристые" вопросы учеников (если не стесняться брать паузы на "подумать-посмотреть"). Как, к примеру, на конвейере сборочном, после обучения и некоторой практики, сборщики взаимозаменяемы. Ну это уж упрощение, преподавателю посложнее, конечно. Но принцип тот же. Вопрос же именно в конвейере, я не зря его вспомнил. Современная (городская, укрупненная-сельская) школа задумана и реализована как конвейер. У преподавателя, скажем, математики может быть пяток разновозрастных классов (от 5 до 11 класса). Темы, домашки, проверки контрольных, бюрократия, классное руководство, обязательно некоторое количество мало адекватных родителей и некоторое количество учеников по которым коррекционная школа "плачет". Но преподаватель проработавший несколько лет в этом "супе", на автомате вытаскивает нужный навык, даже не задумываясь. Например, одновременно проверяя тетради, отслеживая ошибки отвечающего у доски и следя за тем, что бы "безнадежные" Сидоров и Иванов с последней парты просто, как обычно, втыкали в игрушки на телефоне, а не отвлекали более адекватных учеников от той математики. При этом преподавателя не слишком должен отвлекать "от процесса" тот факт, что (к примеру) две перемены назад в "ее" классе (где классное руководство) одному из учеников "подставили подножку" и он (об стул) разбил голову. И его увезли в "травму", где, впрочем, после осмотра перевязали и отправили с родителем домой. И что, не позднее чем завтра с утра, его (а чаще ее) ждет беседа с папой, который кроме мата других слов не знает. Тем более для "такого" случая. И задача преподавателя (ой, а при чем тут математика), что бы "папа" ушел поспокойнее, не набил морду "обидчику" сына, не написал заявление в полицию (ПДН). Потому как оба "альтернативных" варианта это усложнение процедуры (бюрократия, проверки, объяснения, как минимум). Ну где тут время для подготовки к преподаванию, скажем физики? Не говоря уж об иностранном языке. Хотя "в принципе" бы мог и физику тоже. А математика уже на полном автомате, набор штампов. Как и с папой ученика с "головой". Полностью (годами) отработанная схема. Где в нужное время должен быть "предъявлен" папе "обидчик" размазывающий слезы и сопли с самыми искренними извинениями. Что бы у папы "пострадавшего" отпало желание "треснуть" и не пришел потом "папа" "обидчика" и не закрутилось "по новой".

Почему, может и один учитель преподавать все предметы.
У Александра Македонского был один учитель Аристотель.
Но путём многолетнего опыта люди выяснили, что один учитель на предмет, но во многих классах, лучше чем один учитель на класс.
Представляешь десять лет, по семь часов, каждый день, видеть и слышать одного и того же учителя?