Я хочу сравнить эволюцию с двумя вещами. С созданием болида Формулы 1. И с кораблями в бутылках из анекдота ("как делают корабли в бутылках? наливают клей, мусор всякий и трясут. Обычно получается всякая фигня, но иногда выходят и корабли").
Как думаете, какое из двух сравнений мне ближе?
Уже года три по сети гуляет скриншот с задачкой про 9 покупателей и 2 литра молока, из которого вроде как получается, что 2х9 - это не то же самое, что 9х2. Выяснили уже, кто автор данной методики преподавания, много добрых слов сказали про автора... Но эмоции эмоциями, а детей и родителей жалко, поэтому хочется основательно разобраться, почему же учителя требуют определенного порядка в записи множителей в таких задачах.
