Дистанционка подкралась! Что делать родителям?
Министерство просвещения рапортует о том, что целиком школы на дистанционку переводят мало. В то же время классы переводят на дистант тысячами и тысячами. Повод лишать детей образования часто выбирается смехотворный — вспышки даже не коронавируса, а ОРВИ.
О том, что постоянное общение с гаджетами и компьютерами способствует разрушению как физического, так и психического здоровья, говорят многие авторитетные ученые. Но их мнение властями и чиновниками игнорируется.
Так, например, исследование профессора, академика РАН, Владислава Ремировича Кучмы, проведенное НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков ФГАУ «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья детей», показало: у 83,8 % отмечены неблагополучные психические реакции пограничного уровня, лишь 13,4 % школьников адаптировались к условиям самоизоляции и дистанционного обучения.
Еще одна успокоительная мантра: дистанционное обучение, дескать, будет частичным. С одной стороны, в реальности это превращается в абсурдные действия региональных властей, когда дети и студенты часть уроков учатся очно, а часть — дистанционно. Какой тогда вообще смысл объявлять карантин, если дети все равно видятся?
С другой стороны, формулировки «гибридная форма обучения» или «частичное очное обучение» оставляют огромное пространство для манипуляций. Таким образом можно практически полностью ввести дистант, при этом оставить проведение малозначительного количества уроков и лекций в очной форме. И победно заявлять, что вуз, школа или класс вовсе не переведены на дистанционку.
Что делать родителям, обществу, когда чиновники навязывают детям откровенно разрушительную цифровизацию образования? Как защитить детей и не допустить дистанционного обучения? Что ему можно противопоставить?
Об этом ведут разговор председатель Родительского Всероссийского сопротивления Мария Мамиконян и эксперт РВС в области образования Павел Расинский.
Трансляция о закрытии школ и классов по всей России находится здесь:
https://rvs.su/statia/ne-mytyom-tak-katanem-kak-nashih-detey-zagonyayut-na-distancionku-hronika
Ссылка на журнал ВОПРОСЫ ШКОЛЬНОЙ и УНИВЕРСИТЕТСКОЙ МЕДИЦИНЫ и ЗДОРОВЬЯ, в котором опубликованы результаты исследования, проведенные профессором, членом-корреспондентом РАН Владиславом Кучмой: http://schoolshealth.ru/docs/2-2020/KuchmaVR_etall_2_2020_4-23.pdf
Источник:
65 комментариев
4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Но, имея кандидатскую степень, пусть и невостребованную, пусть 20-летней давности, и не иметь представления о том, что существует авторство на новые методики и проводимые по ним исследования просто стыдно.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Так вот, для тех кто в танке, повторяю. Если лекции написаны в рамках должностных обязанностей -- никакие они не авторские. Все остальное -- на усмотрение администрации вуза.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Тут если ребёнок будет учится сам по конспектам - так кто ему объяснит если ,что не понятно
Если преподавание онлайн - то нужно ещё удержать его внимание в течении шести уроков.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Если ребенок к 5-6 классу сам не в состоянии обеспечить себе адекватный досуг, сам понять что он формалньо дома, но дефакто на уроках и позже приготовить простоейшее блюдо или просто разогреть, то это уже, мягко говоря проблема родителей. Проблема с головой.
Да, удаленка не удобна, но это не значит, что ребенок в таком возрасте не может быть минимально самостоятельным и ответственным.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Вот судя по статье только 13% смогли адаптироваться. Супер будет 13% образованных. Но эти 13% в последствии не смогут себе персонал набрать ,если будет нужно образование выше познания мети / копай.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Такой подход показал себя хорошо: 4 онлайн-урока (и всего 2 предмета) в день детьми воспринимаются намного лучше и эффективнее, чем 6-7 разных предметов (даже в оффлайне 6-7 предметов воспринимаются некоторыми детьми с трудом), а перерывы позволяют детям отдохнуть, покушать и подготовиться к новому уроку.
У учителей так же по 2 пары уроков в день (у некоторых - по одной), которые они проводят в школе (т.е. приходят на работу и работают, а не с кухни, условно говоря, вещают) + 2 часа (это условно, за частую и 30 минут нет, по-крайней мере у меня) уже из дома ответить на вопросы в группах вечером.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Проблема еще в том, что многие родители не особо интересуются как дела у их ребенка в школе (-Как в школе? -Нормально -Уроки сделал? -А нам сегодня не задавали.) и если учитель говорит, что их чадо нарушает дисциплину, или не делает домашку, или уже 5-ю двойку подряд получает, так как ничего не учит, то опять виноват учитель: не смог заинтересовать, плохо учит, не занимается воспитанием и т.д. А во время ДО многие родители поняли, что их же дети только умеют бегать курить "за гаражи" и играться на уроках... Но принять этого не состоянии, почему-то и как-то влиять на своих же детей - не хотят...
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Я как раз больше практик: преподаю уже более 15 лет, а дистанционной подготовкой к олимпиадам занимаюсь уже более 5.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
Вы просто смотрите со своей стороны, я со своей, получается у вас преподавать таким образом, очень рад за вас.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
1. Идея (описательная часть + эскиз)
2. Разработка ТЗ
3. Разработка плана реализации проекта.
4. Подбор комплектующих
Если речь идет о роботе или вообще о чем-то, что имеет корпус, то
5. Разработка проектной документации (чертежи деталей корпуса для последующей резки, например или 3д-модель для печати, сборочный чертеж)
6. Изготовление корпуса (назову так, но это может быть и платформа, и детали крепления или вообще функциональные части): тут мы приглашали детей по 2-3 человека чтоб они порезали или запустили на печать или же все делали сами и выдавали родителям.
7. Сборка (рассходники в виде саморезов, винтов, болтов, гаек выдавались вместе с корпусом). На данном этапе обычно вылезают косяки в виде неверных измерений (учиться всегда лучше на своих ошибках), а значит возврат к п.5 и уже более внимательно (+разбор косяков на уроке)
8. Программирование (разработка алгоритма + написание программы)
9. Испытания
10. Подготовка отчета по проекту.
Пайка, хоть и входит в программу, но была исключена на ДО (у кого дома есть паяльники - те паяют)
Если проект простой, то месяца 3 ребята делают, а для сложных проектов бывает и полгода мало. А еще бывает, что ребятам нужно выучить работу с новой платкой (например я специально ставлю условия, что МК будет NodeMCU, а датчики имеют 5В логику, а значит нужно "придумать" способ их подружить) или изучаем новый интерфейс/протокол... Из 10 пунктов выше только один (п.6) нереально сделать дома.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена4 года назад
А с детьми работает (со взрослыми вообще просто), даже с мелкими: достаточно их заинтересовать;) Например мои делали робота, который не падал со стола (забирали себе его - для родителей это обошлось в 400 рублей + аккумы или батарейки) и все работали и не пропускали! В профильном программировании (мы решили в web уйти) итогом будет свой собственный самописный сайтик-портфолио с комментариями (при чем живой), а следующей темой будут боты. С информатикой все чутка сложнее, так как там трудно придумать какую-то глобальную тему, которая охватывала бы весь материал (или хотя бы большую его часть), но есть кое-какие идеи и тут.
Да, по-поводу оценок: мы их вообще на ДО отменили - оценивается проект целиком. Есть баллы, которые ребенок получает за выполнение каждого этапа, потом эти баллы суммируются и уже выставляется итоговая оценка (есть диапазоны, т.е. что-то можно сделать на "троечку", скажем так, что-то на "5+" и по итогу получить все равно 5).
Удалить комментарий?
Удалить Отмена