Как будет меняться онлайн-образование в условиях пандемии
Ситуация на рынке сформировала «окно возможностей» для всех цифровых сегментов экономики. Электронная коммерция, компании предлагающие услуги по оцифровке бизнеса, онлайн-видео, онлайн-игры и многие другие диджитал-услуги сейчас растут. Сфера онлайн-образования — в том числе.
Бесплатный доступ к курсам, который открыли многие онлайн-платформы — это возможность для массового пользователя, по меньшей мере, попробовать дистанционное обучение в его разных формах. Но на то, чтобы все привыкли к онлайн-формату и начали полноценно учиться, может понадобиться время.
Пока люди только делают первые шаги в этом направлении, знакомятся с программами и определяются с тем, что им точно будет интересно изучить в ближайшей перспективе.
Мы живем в эпоху онлайн-образования 1.0, становление которой началось около десяти лет назад. В ней небольшой набор решений, которые перешли из офлайн-среды практически без изменений. Очные лекции заменились вебинарами, а вместо письменного домашнего задания — такое же, но в электронном виде. Система LMS (learning management system — с англ. система управления обучением) также остается уже долгое время со стандартными функциями.
Но концепция использования оцифрованных инструментов постепенно уходит в прошлое. И на сегодняшний день оптимальное соединение опций онлайн- и офлайн-форматов — это смешанное обучение. Оно уже сейчас показывает рост в тех сферах образования, где важна прямая работа преподавателя и студента, социализация и живое общение. Это дает возможность учиться, лично общаясь с экспертом в группе или один на один, выполнять практические работы на тренингах и семинарах, и при этом заниматься в онлайне без потери качества и динамики образовательного процесса.
В свою очередь растущий интерес пользователей к онлайн-образованию и последующий за ним приток инвестиций в сферу станут импульсом для развития новых инструментов обучения. И на базе полученного практического опыта образовательные компании начнут внедрять такие инструменты, которые раньше не были возможны в офлайн-среде.
Источник:
5 комментариев
3 года назад
это то же самое что секс по телефону!
деньги отдал, а эффекта нету
Удалить комментарий?
Удалить Отмена3 года назад
Лекции на которых параллельно лектору включали видеоматериал давали всегда лучший результат. Я думаю, не учитель должен онлайн читать учебник, а необходимо по всей программе, по каждой теме подготовить научно-документальные фильмы, если необходимо , с углубленным дополнением, с альтернативным вариантом. А с учителем прорабатывать подробности.
Имея такую базу, можно будет легко моделировать образование выбирая нужные предметы.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена3 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена