Каков поп, таков и приход: о проблемах образования
Весёлая подборка, в основе которой лежит какой-то там гранит... Возможно... Хотя, нет, показалось!
Всякое бывает ¯\_(ツ)_/¯
✖
Из рубрики "полезные советы"
Ахаха
Какой кошмар )
Неплохо бы было опять сходить кое-кому в школу
Профессионала видно сразу
Не только учеников школа не доводит до добра
Оказывается, что не так уж и нереалистично
Комменты – огонь
Интересные задания
Всецело поддерживаю
Да!
Источник:
Посты на ту же тему
61 комментарий
3 года назад
Вот тут всё абсолютно верно:
Таки да, от перестановки мест множителей произведение не меняется, но это в обычном примере. Любая задача работает на логику и именно по этому количество карандашей умножается на количество коробок, а не наоборот. И так по всем пунктам.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена3 года назад
У нас две коробки по 12 карандашей. Сколько всего карандашей?
2[коробка] 12[карандаш/коробка] = 24 [карандаш].
Можно и наоборот: 12[карандаш/коробка] 2[коробка] = 24[карандаш]
Перемножаем числа в произвольном порядке, считаем размерность.
Если сомножителей и делителей несколько, без этого никак не обойтись.
Обязательное вынесение одного сомножителя вперед отдает внедрением тупого запоминания "правила", а не пониманием сути.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена3 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена3 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена3 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена3 года назад
Размерности надо задавать, чтоб таких тупняков не было. Припоминаю, что в школе нас как раз с размерностями учили - под каждый пример писали пояснение к элементам выражения к и пояснение к ответу. Очень быстро помогало определиться, что куда, и осознать, как я теперь понимаю, принцип коммутативности для умножения
Удалить комментарий?
Удалить Отмена3 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена3 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена3 года назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена