Смешные комментарии соцсетей и другие приколы
Интересное и смешное, собранное за неделю #41
Посты на ту же тему
415 комментариев
8 лет назад
Умножение - сколько раз первое число нужно сложить само с собой, то есть это банально краткая форма сложения! Первое число - что, второе число - сколько раз. При этом размерность результата определяется ПЕРВЫМ числом.
Отсюда:
9 x 2 = 9 + 9 = 18, то есть мы сложили девять покупателей и девять покупателей и получили 18 ПОКУПАТЕЛЕЙ!
2 X 9 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 18, то есть мы сложили 2 литра молока девять раз (по 2 литра девяти покупателям) и получили 18 ЛИТРОВ!
Вопрос задачи: сколько ЛИТРОВ.
Хоть при перестановке сомножителей произведение не меняется, но ЛОГИКА меняется. А ребенок, кроме механического выполнения математических операций, должен еще и уметь логически мыслить и понимать, что он вообще делает.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Оценка "3" совершенно заслуженна.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Дано:
2 литра молока
9 покупателей
в этом случае расстановка множителей соблюдена верно.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
18х (икс) это 18 сложенное икс раз? или восемнадцать раз по иксу?
Не убедил, учитель не прав
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
2л/чел*9чел=18л или 9чел*2л/чел=18л
Вот так, собственно, физические задачи и решаются. А математические выражения, в чистом виде, единицу измерения не подразумевают.
"Произведение от перемены мест множителей не меняется".
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
В гугле пишешь: "что такое сложение". Читаешь.
Пишешь: "что такое умножение". Читаешь.
Возвращаешься сюда.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Арифметические операции имеют вполне обоснованное определение, о котором легко почитать в интернете. От перемены мест множителей не меняется числовой результат. Но меняется логика выражения и результата. В начальных классах в нормальных школах учат прежде всего понимать эту логику и разницу.
И тут есть выбор - либо ребенок научится тупо считать, либо он научится понимать, что он считает.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Мы умножили 9 покупателей (размерность "покупатель") на продажу 2 литра каждому покупателю (размерность "Литр/покупатель"). В итоге получаем: Покупатель х Литр/Покупатель = Литр. И как не переставляй, получится Литр.
А все остальное - бред от создателей ЕГЭ.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
При сложении же, действительно, порядок не важен, получим всегда одинаковый результат и СКОЛЬКО, и ЧТО. Хотя при сложении стоит учесть, что складываются всегда однотипные величины. То есть, сложить можно яблоки и получим яблоки: 2 яблока + 3 яблока = 5 яблок. Но если же складывать разнотипные величины, то получим третью величину, объединяющую типы: 2 яблока + 3 груши = 5 фруктов!
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Вы интерпретируете выражение относительно его текстового обоснования: девять покупателей получили по два литра молока каждый. Но умножение - это не кто по сколько, а кто сколько раз! В данном случае мы говорим не о физическом решении задачи, а о логическом обосновании.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
rotor (vektor(F(x,y,z))
vektor (rotor (F(x,y.z))
Где F(x,y,z) может быть векторным полем.
Какое из этих выражений имеет смысл?
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
При умножении ты хоть как меняй множители, ничего в ЧИСЛОВОМ выражении не изменится. И всем, в сущности, п@хую, в какой последовательности записывать.
Но существует вполне четкое определение для данной операции - сколько раз сложить само с собой первое число. Из этого определения и вытекает его логический смысл - ЧТО сколько раз чтобы получить ЧТО.
В обсуждаемой задаче акцентировано внимание на то, что ребенок не понимает именно логику операции, а не то, как можно пользоваться калькулятором или умножать в уме. Не путайте арифметические или физические аспекты с логическими.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Не нужно придумывать новых философий и нести это за истину.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Давайте подтверждение "От перемены мест множителей не меняется числовой результат. Но меняется логика выражения и результата."
Я такого не знаю. Как и обоснования того, что "сумма не меняется от перемены мест слагаемых" и "произведение не меняется от перемены мест множителей". Ну?
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Хорошо, объясни мне, что же такое умножение? Фундаментальный смысл этого арифметического действия какой?
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Нечего? :)
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Ответь.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Мне жалко поколение ЕГЭ...
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
4x6 - 6 раз по 4 чего-то
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Или в чём-то ещё?
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить ОтменаУдалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Забивают бедным детям мозги разной хренью, а потом, когда те вырастают, этот мусор не позволяет им решать даже элементарные проблемы, потому что в реальности для них становится главным чтобы "двойка" в выражении была первой, а "девятка" - второй. Само же выражение настолько выпадает из их внимания, что для них становится абсолютно пофиг, будет ли это 2х9, 2/9, 2+9 или 2-9.
Знаю, что говорю, ибо за последние 5-6 лет мы (инженеры "старой закалки" ) уже задолбались переучивать бедную молодёжь, которая с таким "философско-математическим" образованием оказывается неспособной выполнять даже простейшие производственные задачи (в сфере промышленной автоматизации).
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Имеем: перестановку множителей и заниженную оценку. Если сразу отмести шутку о деньгах на ремонт, напрашивается вывод, что учитель, скорее всего говорил о принципиальности действия, а ученик "прохлопал ушами", за что и получил. Сложение хоть и было бы логичнее для решения задачи, но наверняка не соответствовало теме занятий - молодежь умножение проходит.
Удалить комментарий?
Удалить Отмена8 лет назад
Удалить комментарий?
Удалить Отмена